?

Log in

No account? Create an account

Дым Б.Брехт


1953
Bertold Brecht (1898-1956)
Дым

Маленький дом под деревьями на берегу озера.
Дым поднимается над крышей.
Если б не он,
Как безотрадны были бы
Дом, деревья и озеро.
Перевод А. Исаевой

Tags:

Страна бурильщиков

Хотим в России купить "кубики Зайцева" и другие пособия. Чтобы маленькую Клару научить читать и писать на русском, может и большая Вера заинтересуется. Тем более, в Питере мы живем недалеко от магазина "Зайцева" на Петроградке)) Жалко только, что всех пособий нет в наличии, которые мы хотим. (ну, прямо дефицит ГДР какой-то).

У них на сайте нашла очень интересную старенькую статью. Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом.

Мой комм. Да, у советской школы был огромный недостаток в части гуманитарных знаний, истории, философии, школа отвращала и от прекрасной русской литературы, но в остальном был, действительно, хороший системный подход.

"Зачем нашему правительству готовить высококвалифицированные кадры для США, Канады, Австралии, Европы? А вы знаете, что в США даже есть математические школы на русском языке с нашими методиками? И те, кто закончили эти школы, отлично устраивают свою жизнь. Но нашей стране эти люди ни к чему. Здесь нужны те, кто работают бурильщиками, строят дома, мостят улицы и укладывают асфальт. Думаю, в эти профессиональные сферы и пытается наша власть перевести население. Но ничего не выходит. Люди в эти сферы не идут, предпочитая торговлю в разных видах. Приходится ввозить все больше людей из Азии, у которых нет никаких амбиций. Пока."

Вот у нее выводы совпадают с результатами выборов в России.
"Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Степень сформированности понятийного мышления можно определить с помощью психологических тестов. Вот пример из тестирования детей шести-семи лет, с которым не всегда справляются и взрослые. Синица, голубь, птица, воробей, утка. Что лишнее? К сожалению, многие говорят, что утка. У меня были недавно родители одного ребенка, горячились, доказывали, что утка – правильный ответ. Папа – юрист, мама – учитель. Я им говорю: "Почему утка?" А они отвечают, потому что она большая, а птица, птичка это, по их мнению, что-то маленькое. А как же страус, пингвин? А никак, у них в сознании закреплен образ птицы как чего-то маленького, и они полагают свой образ универсальным.

— И какой же процент наших соотечественников умеет выделять суть и видеть причинно-следственные связи?

— По моим данным и по данным других исследователей, меньше 20% людей обладают полноценным понятийным мышлением. Это те, кто изучал естественные и технические науки, научился операциям выделения существенных признаков, категоризации и установления причинно-следственных связей. Их, однако, среди принимающих решения о развитии общества мало. Среди политических консультантов у нас психологи, философы, неудавшиеся педагоги – люди, у которых с понятийным мышлением не очень хорошо, но которые умеют ловко говорить и завертывать свои идеи в красивые обертки.
....

— А сохраняются, или может быть появляются в России школы и вузы, готовящие прекрасно образованных и логически мыслящих людей? Нарастает ли, грубо говоря, разрыв между умными и глупыми так же, как увеличивается разрыв между богатыми и бедными?

— Разрыв нарастает, и еще как. Безусловно, есть отличные школы и вузы, откуда выходят выпускники не только профессионально образованные, но и с высокоразвитым интеллектом. Этот разрыв начал быстро расти в 1990-е годы и ситуация все усугубляется.

Знаете, у меня есть своя гипотеза, довольно циничная, относительно образовательной политики нашего руководства. Мы сырьевая страна третьего мира. Нам не надо много людей с хорошим образованием и умением думать и делать выводы. Их некуда трудоустроить, они тут никому не нужны.

На образование при этом тратятся огромные деньги, действительно огромные. И что происходит? Наши высокообразованные специалисты уезжают и работают в более развитых странах по всему миру. Целые компании русских программистов работают в США, например. Я знаю одну такую в Бостоне, у них вообще все, кроме уборщицы-негритянки, русские.

Зачем нашему правительству готовить высококвалифицированные кадры для США, Канады, Австралии, Европы? А вы знаете, что в США даже есть математические школы на русском языке с нашими методиками? И те, кто закончили эти школы, отлично устраивают свою жизнь. Но нашей стране эти люди ни к чему. Здесь нужны те, кто работают бурильщиками, строят дома, мостят улицы и укладывают асфальт. Думаю, в эти профессиональные сферы и пытается наша власть перевести население. Но ничего не выходит. Люди в эти сферы не идут, предпочитая торговлю в разных видах. Приходится ввозить все больше людей из Азии, у которых нет никаких амбиций. Пока.

А наши классные специалисты, выпускники лучших школ и вузов, уезжают, не находя себе здесь достойного места. То есть, общий уровень снижается.
....
Беда в том, что фармакологическая отрасль куда более циничная, чем наше государство. Фармацевтические компании заинтересованы выпускать лекарства, которые не вылечивают раз и навсегда, а поддерживают приемлемое состояние. Это обеспечивает им огромный постоянный рынок сбыта. Эти компании естественно выступают спонсорами таких исследований, которые идут в выгодном им направлении."

self-reg

Проклятый стресс. Очень многое от него и у детей. Доктор Шенкер считает, что нет "плохих" детей, у многих детей слишком много стресса.
Dr. Stuart Shanker - саморегуляция лучше самоконтроля.


Статья его интересная на русском. https://ezhikezhik.ru/news/pocemu-stranno-zdat-ot-detej-lubvi-k-matematike
Отлично про школу еще от профессора Леша.

Мне пришлось последние недели разбираться с системами обучения чтению, письму, со всей этой автоматизацией. Специалисты спорят, как лучше - креативно или зубрежка. А я нашла одну систему удобную для убыстрения этих процессов. Зубрежка (Drill - нем.), пусть и короткая, эффективная и быстрая. А у нас ребенок неформатный, живой - такая Пеппи длинный чулок, как знакомые говорят.

Но все это возникло только от давления нормальной школы. Я подумала, почему бы детям не дать время до 8-10 лет самим из игры, любопытства и жизни развить эти культурные техники. В их индивидуальном темпе.

И может эти специальные зубрежные визуальные системы применять вспомогательно, только после долгого наблюдения детей, если выявляются слуховые проблемы или трудности с фонетическим сознанием...

Нет мы получаем по полной...автоматизировать чтение, счет за секунды...У нас большая часть класса уже знает таблицу умножения (я вот думаю, какой процент сам заинтересовался этим). Они ввели в школе какие-то красочные методы, полуигры. Бред, но это получается отвлекает от того, что хочет школа - скорейшей автоматизации культурных техник. Они в фантики одели правду и стыдливо спрятали зубрежку. Уж лучше бы честно.))

Вот об этом и профессор Леш.
Давление времени, скоростное обучение компетенциям. А как же развитие личности - где музыка, театр, любопытство, задумчивость...
Ну, честно говоря, наш класс был уже 3 раза в театре)) И Вера купила даже в школе книжку на анг. "Вокруг света за 80 дней", они недавно смотрели. Но сами ничего не ставят.

Я до сих пор помню проверку скорости чтения в начальных классах, наш завуч - Анна Евгеньевна - точеная, худая, аристократичная кукла (почему то мне напоминала надзирательниц в концлагере) с каменным лицом засекает время...и ты задыхаясь пытаешься там что-то прочесть)).

Tags:

Замечательный профессор Леш, который всегда так классно объясняет. О большом кризисе физики.

Mar. 2nd, 2018

Вот боевая тетя))

Но мне понравилось про украли и мертвую воду...Кому это))
Интересно, она поняла сама?

и будет отдыхать нам недосуг...

и вдосталь нарожаем мы детей)))

сутки 48 часов

Начала читать книгу Рудигера Опельта (Ruediger Opelt) "Der Tag hat 48 Stunden: Wie Sie entschleunigen und dennoch alles schaffen" Интересная идея - жить по 48 часовому ритму. Работать каждые 2 дня, то есть 1 день из 2-х (примерно 3,5 дня в неделю, гибко по-всякому, но не больше 6 мес. в году), есть только каждые 2 дня, рутинные дела, спорт, творчество и пр так же только каждые 2 дня...))

Смысл в том, чтобы не уработаться на вынужденной работе до смерти или до Burn-out, а интегрировать свои любимые дела и занятия в эти 24 дополнительных часа)).
Сам он попробовал это, когда прозвенел звоночек - после 2-х операций на сердце.

Я вот тоже после университета работала по 10 часов в бухгалтерии на заводе в 90-х, ну просто кроме работы ничего не видела, единственная отдушина была - поучиться на семинаре или отвезти платежки в питер в банк)) Мой мозг сказал - так жить нельзя, депрессия такая была...

Так что вот такие есть идеи для размышления...Этот ритм работы можно применить уже сейчас, надо только все продумать и поискать информацию... Ведь в свободный 2-й день, можно повысить квалификацию, найти творческое решение проблем или начать новый творческий проект, внедрить новый подход, отдохнуть как следует, пофилософствовать, подумать о политике, заняться хобби, где можно тоже со временем стать мастером и зарабатывать хорошо...

Если раньше люди жили до 40 лет. То сейчас мы получили возможность 2-жизни еще 40 в среднем. Поэтому у нас есть больше времени на свои духовные и любимые занятия)))

еще по теме будущего... Исследователь будущего Маттиас Хоркс.... Это такой позитивный предсказатель будущего, который говорит, что к 2050 из почти 10 млрд. людей многие будут иметь хорошее образование и свободное время, чтобы решить проблемы нашей планеты...

на русском нашла Хоркса только в этом - http://www.viknadveri.com/ru/readarticles/n403.html



Еще на русском нашла вот интересное исследование спелеологов - Сколько часов должно быть в сутках
http://www.happydoctor.ru/info/977
Симпатичная конурка. Я бы с 17 до 28 лет, во время учебы и эксперементов там бы с радостью пожила в Берлине или в Вене, если соседи нормальные)) Но мне тоже сразу в голову пришло, что как только они появятся, то цена подскачет до 250 евро... но вообще 15 евро за квадрат... В Бадене 9-12 евро.

Фашинг

Карнавал у Веры в школе.
Вера и Финни


Пока у нас не очень дела в школе.
Я пытаюсь найти легкие способы, как нам все новое автоматизировать в голове...)) Ну мы только несколько месяцев буквы стали изучать, но уже читаем предложения. Но все равно требования...Посмотрю, получится ли у нас что-нибудь самостоятельно убыстрить. Обратимся к учительнице тоже за помощью. Я очень надеюсь, что они там все же не гонятся за элитностью, а помогают детям в их темпе работать. Мы из Монтессори садика вообще не знаем, что такое конкуренция у маленьких детей))) Нормальная Школа(( А детки классные у Веры в классе.
Хочется так не растерять от зубрежки эту живость и радость...

С фрау Клоз.
Read more...Collapse )

Profile

ballina
ballina

Latest Month

April 2018
S M T W T F S
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930     

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by chasethestars